崛起石器时代95，崛起石器时代正文 第九十五章 基础数学教育
随着整个部落的发展进⼊正轨，在进行基础建设的时同，陈旭也始开逐步考虑推行部落的中基础教育问题(⾼质量文字首发，尽在%书海阁)。
首先，第个一方面便是简单的数字问题了。
找了个合适的机会，陈旭将部落中比较聪明的几个猿人召集了来起，其中包括山⾕部落老猿人，黑岩巫医、黑岩二首领，鸟羽猿人，苍树部落老猿人以及河⾕部落首领等等聪慧的猿人。
在这些能够
练运用语言
流的几个猿人中，陈旭首先开展了关于阿拉伯数字方面的教育。在一切的发展中，数字问题是比文字问题更为重要的个一基础，有只有了数字的概念，个一部落才能更好的团结来起，人类方才能够真正的凝聚来起，将力量用在刀刃之上，改造周围的环境(⾼质量文字首发，尽在%书海阁)。
有没数字的概念，那一切乎似 是都空谈，猿人部众形成不了对部落的清晰概念，首领也糊里糊涂，
本不道知
己自能够调动多少人手，只能凭借印象来判断人物的缺失。像这种现象，对简单散养式的石器部落或许还可以使用，但对于要想组建成陈旭心目中王国样式的部落，则完全成了笑谈。
此因，在改变时代的时同，对石器猿人教育的第一步，便是这数量概念的引⼊，这第一批人，自然是些领会力強悍的猿人了。
在独属于陈旭的那个木屋之中，几个猿人一脸好奇的蹲坐在石凳之上，在们他面前则是几个野果。
陈旭手中拿着一支烧焦的木
，⾝边还拎着个一光滑的石板。便坐在木板
上。始开进行石器时代第一堂课的教授。他先是拿过个一野果，在几个猿人面前晃了晃，然后在手的中木板上画上一道竖杠，个一阿拉伯数字一的模样便出来了。
紧接着，陈旭也不管这些猿人理解不理解，又在手中添了个一野果，然后再晃一晃，用木
在石板上写下了个一阿拉伯数字二。写完这些。陈旭便始开
着简陋的猿人语，向一头雾⽔的几个猿人解释这数量的概念，并尝试着教授这些猿人普通话中这两个数字的发音。有了基础语言的概念之后，几个聪慧的猿人迅速的领会了陈旭的意思，第次一的将心中那原本模糊异常的数字概念彻底构建了来起。
始开 佛仿邯郸学步的孩童一般，拗口的跟着陈旭朗读这两个数字的读音。
虽说们他语调并不标准，但是当普通话中前两个阿拉伯数字的音节在这个木屋中飘
而起的时候，陈旭是还忍不住有种热泪盈眶的感觉。穿越到这石器时代么这久，虽说他一步步的朝梦想走去，但是却始终缺少了一种存在感。乎似，他是只孤单个一人一般，周围的猿人再多，那也是不他的同类。在这里，他是只 个一访客罢了。
直到这几个猿人口中吐出模糊的一二音声，陈旭那空
的心房中方才充満了一种温情，这一刻，他佛仿才真正的融⼊到了这石器时代之中，而是不作为个一观光旅行的访客(⾼质量文字首发，尽在%书海阁)。“多美妙的音声啊。
的，多久了？多久没听到过这种音声了？！”微微愣神，陈旭忍不住有些怅惘。
不过在猿人们发觉之前，他便迅速的定定心神，始开
着准确的普通话读音，改正这几个猿人口音的中错误，待们他完全掌控这两个阿拉伯数字的读音后。陈旭便始开让们他记忆这两个数字的写法。阿拉伯数字的中一结构简单，且又形象常非，是只一道简单的竖杠而已，此因凭几个猿人的智慧，却是颇为容易的便掌握住了一的写法和读法。
等到数字二的时候，事情就不像一那么简单了，不过为因几个猿人智商都颇⾼的缘故，且平⽇里都善于动脑，此因很快，二的读法和写法也被们他掌握住了，当然，这是只暂时
的，要想练于心，还得后续努力。尽管如此，陈旭心中也是常非⾼兴，这些猿人能够在有没任何基础的情况下，迅速掌握这两个数字，经已让他有些喜出望外了。
趁着这个时机，他又迅速的将三到五的阿拉伯数字写到了石板之上，并用⾝边的野果做出了详细的解释。
待猿人们理解之后，便始开教授们他几个这几个数字的普通话读音，等到们他
读之后，才始开让们他学习数字的写法。经过一上午的时间，这几个猿人彻底将一到五的阿拉伯数字彻底掌握，然后，陈旭便始开领着们他外出验证。
佛仿前世之中教授小孩一般，领着几个猿人，陈旭不断的将部落的中东西按照数量划分，会一是小木屋，会一是猿人的数量，会一是陶器的个数，会一是⾝边的武器数量。
让几个猿人充分的用五个阿拉伯数字来表述这些物体，将数字的概念深⼊到们他的⽇常生活之中。
待猿人们能够
练的运用这五个数字后，陈旭便放们他离开，并让们他到各自统辖的族众里讲述着五个数字的概念，引导普通的猿人来认识数学的概念。等到下午时分，陈旭又将这几个猿人召集来起，简单的考校了一番们他对五个数字了解，发在现这种基础数学的昅引力下，再加上们他几个的智慧，经过一段时间的巩固和传播，们他 经已完全掌控了这几个数字(⾼质量文字首发，尽在%书海阁)。
有了五个阿拉伯数字作为引导，后面的五个数字就简单了许多，不过对猿人们来讲，一家一等于二可以理解，但是一加二等于三就有些难度了，此因 们他 然虽也记住了后面几个数字的读音和写法，不过在大脑中形成的概念，却是个一 个一累加来起的。
在这个过程中，了为让这些猿人更形象的记住从一到十这十个阿拉伯数字。陈旭愣是用上了伟大的手指。
幸运是的。猿人们的手指和人类的手指数量相仿，是都十跟，正好和十个数字对照来起，有了这十跟手指的示范，对从一到十这十个数字，猿人们便形成了比较清晰的印象。
经过陈旭下一午的努力，后最结束课程的时候，们他 经已完全能够掰着手指。用普通话说出从一到十这十个阿拉伯数字了，在对着石板上十个数字的时候，虽说并不能完全认识，但是却也至少能够分辨出其的中六七个了。
理论课程结束后，陈旭便又引导着们他去实习了一番，让们他对这十个数字的印象进一步加深，然后，便将们他遣散，让们他拿着石板上的十个数字，到各自负责的队列中教授部众数字的概念。
一方面加深们他对这十个数字的了解。另外一方面，也是让部落的中成员对数字的概念深化来起。
几天之后，等到这些猿人完全掌握了从一到十这几个数字，并能够清楚的书写并阅读出来后。陈旭便始开正式教授们他这几个数字间的数量关系。
只不过这次一，上课的人员中却是多出了不少猿人，这些猿人是都几个猿人讲述过程中，领会速度比较快的思考型猿人。
经过几个半吊子猿人首领的简单教导，整个火神部落中一千八百多号人中，整整出现了三十个完全领会十个数字的猿人。并且，这三十多个猿人完全能够清楚的分辨和书写这几个数字。
此因，陈旭在道知这种情况后，直接让几个首领猿人将们他 起一叫过来，始开进行算术上的进修。
有了这三十多个猿人为榜样，其他猿人学习数字的积极
无疑提⾼了很多，毕竟。能够接受伟大火神的教导，能够与其他几个首领平起平坐，吃饭的时候享受超豪华待遇，这在猿人心中已然不同。在这一刻，知识作为一种力量，悄无声息的登上了人类的舞台，始开逐渐改变一些人的命运，并深深的镌刻在了普通人的心中。
有了三十多个猿人的加⼊，几个部落首领乎似也感到了庒力，在学习间变的愈发认真，在这股风嘲的引导下，每个一火神猿人都悄无声息的改变着。
对于部落中发生的这一切，陈旭自然是心知肚明，不过这正是他要想看到的，此因 然虽 有没推波助澜，但是却也有没什么阻止的理由。
有了之前十个阿拉伯数字作为基础，以一加一等于二的简单加减法为依托，很快，陈旭便将十以內的加减法在猿人心中列出了个一大致的框架，将十个阿拉伯数字的关系彻底勾连了来起。
随着这些猿人的努力，这些知识逐渐转化为一种意识，深深的扎⼊了们他的脑海之中，成了为一股能够改变天地的力量。
待们他基本掌握了这些东西之后，陈旭便像前以一样，将们他放了回去，始开在普通的族人中传播数算的概念，逐步增強火神部众知识素养的时同，也让们他更进一步的
悉这十个阿拉伯数字的概念。几天后以，同样的情景再次发生，只不过这时候来听陈旭讲课的猿人数量又增加了许多，达到了一百多人。
这些人全部是
练掌握了十个阿拉伯数字，精通十以內加减法的猿人，们他
是不聪慧过人、习惯思考之辈，便是明晰知识改变命运，始开努力学习之人。无论是哪一种，是都陈旭极其需要的人才。
这一百个人在后以，将会是陈旭教化整个火神部落的种子，是个一教育体系的骨架，就佛仿后世教书先生般的存在，不过在这石器时代，们他的⾝份或许会神秘许多，陈旭打算让们他以火神使者的⾝份行走人世间。
不过这些是都后话了，如今，陈旭当务之急乃是以十个阿拉伯数字为基础，迅速将部落文明从十个数字扩展到一百个数字，将运算法则，从十以內的加减运算，递增到一百以內的加减运算。
要只是能够完全掌控这些，不说别的，光是在生产和战斗效率上，火神部落就⾜⾜能够提升两三成的⽔准，近期內，在这个人口基数上的活动，一百个阿拉伯数字的概念经已完全够用了。
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